feministyczna
Science Horizons Fellowship
Five Science Horizons Research Fellowships are available for undergraduates interested in careers in science. The fellowships are designed to enable students to undertake mentored research projects in a variety of scientific fields in off-campus environments. Potential internship sites include industry and government labs, research universities, and medical centers. Fellowship stipend - $4000 plus $1000 for living and travel expenses.
Application deadline - February 27, 2009; On-line Application Form
Click here for summary of research performed by 2008 Science Horizons Fellows
stając się mamą
tak, zaszłam w ciążę - planowaną, chcianą - to aspekt najbardziej osobisty, ogrom radości bo chciałam
aspekt mniej osobisty to znajomi dalsi lub bliżsi, dla których moja ciąża jest żywym dowodem na to, że nie jestem [już] feministką, a mój mąż stał się bohaterem narodowym, który poskromił feministkę i ją zapłodnił
żeby było bardzej ironicznie, to zaczynam się cieszyć, że nie mam zbyt wielu feministycznych znajomych w realu, bo z moim pechem usłyszałabym pewnie i z tej strony o zdradzie ideałów
tak jakby zawsze miał obowiązywać jeden model - jesteś katoliczką to siedź w domu i minimum szóstka dzieci, masz poglądy liberalne to jazda do roboty, bezdzietnie, a związek co najwyżej z partnerem - model "dwoje singli mija się w jednym mieszkaniu i widuje ewentualnie w weekendy", masz poglądy zupełnie lewicowe znaczy jesteś les
a jak nie pasujesz do żadnego schematu to się męcz
trzecią stroną, najbardziej publiczną jest to, jak traktuje się w tym kraju kobiety w ciąży
zdaję sobie sprawę, że na różnych forach pisze się o tym co boli, a nie co cieszy, ale obraz który powstaje nadal przeraża - np. jakiejś kobiecie w ciąży w aptece nie sprzedali jakiegoś lekarstwa uzasadniając, że jest w ciąży i może to zaszkodzi
i co temat to pocieszające wiadomości - od historii: każdy wie lepiej niż ciężarna, przez: urzędnik, aptekarz odmówił; każdy może dowolnie macać cię po brzuchu, po znieczulicę w autobusie
koleżanka właśnie urodziła córkę, wcześniej rozmawiałyśmy o wyborze szpitala, nic że akcja rodzić po ludzku, szpitale mają swoje standardy i żeby w szczecinie urodzić po ludzku to trzeba by zacząć akcję porodową w jednym a skończyć w trzecim - bo w jednym dają znieczulenie, w drugim można przynajmniej chwilę poleżeć w wodzie, a w trzecim nie nacinają
przede mną jeszcze wycieczka do szkoły rodzenia - z opowieści koleżanek wiem, że obrazowo na gumce od weków pokażą mi dlaczego właśnie muszą mnie naciąć - już się cieszę
i świetne poradniki - twoje dziecko waży tyle co łyżeczka cukru [a ma tylko dwie kalorie - chciałoby się dodać], jest wielkości malinki
a nie można po ludzku - 20g 20 mm??
jeszcze przede mną jakieś siedem miesięcy, jak nie zwariuję to będę mamą
Hands-on Activities for Teaching Biology to High School and Middle School Students
We invite comments on Hands-on Activities for Teaching Biology to High School and Middle School Students, including suggestions for other teachers, useful preparatory or follow-up activities, additional resources or any questions you have, or a brief description of any problem you might have encountered.
If you would prefer to send your comments or questions in a private message, please write Ingrid Waldron at iwaldron@sas.upenn.edu.
USTAWA GóWNINA
Więcej..
Cellular Respiration in Yeast
In the lab, Cellular Respiration in Yeast, students learn about the basics of metabolism and then design and carry out experiments to test how sugar concentration and other variables influence the rate of anaerobic respiration in yeast. In an optional extension activity students can use their yeast mixture to make a small roll of bread.
PROTEST SPOŁECZNY W SPRAWIE IN VITRO
Więcej..
Get the Lead Out! Game
In the lab, Get the Lead Out! Game, this board game reinforces learning about the sources and biological hazards of lead exposure.
Sexual Health and Reproduction
In the lab, Sexual Health and Reproduction, this activity provides questions and Web sites to guide student investigation of birth control methods, fetal development, risks of alcohol and smoking during pregnancy, changes during puberty, and HIV/AIDS and other sexually transmitted diseases.
Studying Our Senses
In the lab, Studying Our Senses, students investigate how a person identifies different flavors of jellybeans and explore the surprising ways the brain interprets the patterns of light and dark that reach our eyes.
Breathing and Holding Your Breath
In the lab, Breathing and Holding Your Breath, students begin with interactive activities to develop a basic understanding of regulation of breathing and then carry out an experiment to test whether changing levels of oxygen and carbon dioxide influence how long they can hold their breath.
Regulation of Human Heart Rate
In the lab, Regulation of Human Heart Rate, students learn how to measure heart rate accurately. Then students design and carry out an experiment to test the effects of an activity or stimulus on heart rate, analyze and interpret the data, and present their experiments in a poster session.
Invertebrate Diversity
In the lab, Invertebrate Diversity, students compare basic characteristics of earthworms, snails, and several arthropods, all of which can be purchased at low cost from local pet stores.
Some Similarities between the Spread of an Infectious Disease and Population Growth
In the lab, Some Similarities between the Spread of an Infectious Disease and Population Growth, a simple simulation demonstrates exponential spread of infectious disease in a population, and discussion questions develop student understanding of how human diseases spread. Additional discussion questions and a graphing activity develop an understanding of exponential and logistic population growth.
Evolution by Natural Selection
In the lab, Evolution by Natural Selection, principles of natural selection are demonstrated by a simulation involving different color pompoms on different color and texture habitats and student feeders equipped with different types of feeding implement. Students learn how different adaptations contribute to differences in survival and reproductive success, which results in changing frequencies of genotypes in the populations.
From Gene to Protein - Transcription and Translation
In the lab, From Gene to Protein - Transcription and Translation, students learn how a gene provides the instructions for making a protein, and how the gene for sickle cell hemoglobin results in sickle cell anemia. Simple paper models are used to help students learn the basic molecular biology of transcription and translation.
Is Yeast Alive?
In the lab, Is Yeast Alive?, students evaluate whether the little brown grains of yeast obtained from the grocery store are alive by testing for metabolism and growth.
